Konsthistoria

I onsdags hade vi redovisning på en uppgift i konsthistoria. Vi var indelade i grupper och skulle redovisa varsin tidsepok. Min grupp fick 1900 och framåt till idag. Asbra att vi fick den roligaste tiden men det var ganska svårt att avgöra vad som var viktigt att ta upp, särskilt efter 60-talet och framåt. Uppgiften var att ha en 45 minuters redovisning och att göra en affisch och en folder för att marknadsföra en utställning om vår epok. Redovisningen fick vi göra hur som helst, enda kravet var att resten av klassen skulle lära sig nåt.

Vi diskuterade fram och tillbaka rätt länge för att komma fram till vad som är mest utmärkande för 1900-tals konsten. Slutsatsen var att i den moderna konsten kan vem som helst vara konstnär och vad som helst vara konst. Vi ville göra en film med temat Vad är konst? baserat på våra diskussioner inom gruppen, så förra torsdagen köpte vi varsin flaska vin och gick till skolan med en filmkamera. Vi drack vin, snackade skit och diskuterade konst halva kvällen. Hur kul som helst! Tyvärr så visade det sig att vi inte hann redigera filmen eftersom vi inte hade så mycket tid på oss för uppgiften.

André, Martin, Johanna och Ida i Röda rummet, vårt kära klassrum

Men vi slog våra kloka huvuden ihop och kom på ett nytt koncept. Det slutade med att vi körde 15 minuter traditionellt föredrag om modernismen och postmodernismen och visade en två minuters filmsnutt med inspiration från nutidskonsten. Sen delade vi in klassen i grupper där dom fick i uppgift att göra konst som dom ansåg representera 1900/2000-talen. En grupp fick måla en tavla, en annan göra en 2 minuters performance och två grupper fick göra varsin skulptur. Sen vände vi på redovisningen så att grupperna fick redovisa för oss istället, de fick motivera varför deras konst var konst och på vilket vis det representerade tidsepoken.

Underbar konst influerad av vin

Redovisningen gick ganska bra fast vi drog ut lite på tiden och vi hade kunnat öva lite mer. Vi fick inte så mycket kritik förutom att vi kunde ha visat fler bilder. Eftersom vi hade den sista epoken redovisade vi sist av alla och det märktes att folk var trött och inte orkade lyssna. Men jag tror i alla fall att det var uppskattat att vi hade tagit med lite praktiska moment i redovisningen, roligare att göra själv än att bara sitta och lyssna.

På affischen fick vi däremot bra kritik! Det är trevligt, det är ju faktiskt grafisk formgivning lektionerna handlar om (även fast presentationer och konsthistoria är viktigt). Temat på affischerna och foldern kommer från såna klistermärken man får som inträdesbiljett på en del museer. Vi tyckte att interaktivitet var något som utmärkte det sena 1900-talet och framåt och ville ha med det i trycksakerna. Tanken är att de små bollarna på affischerna ska vara klistermärken som man kan ta loss och sätta fast på tröjan.